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Escuelas de Jornada Ampliada no tendrán maestros de inglés, artística y computación: SNTE 6

PEDRO PUENTE PÉREZ | Colima | 30/07/2013

De acuerdo con el dirigente sindical de la sección 6 del SNTE Jesús Villanueva Gutiérrez, a pesar de la serie de cambios que estarán enmarcando el próximo ciclo escolar, como es el caso del aumento de escuelas en jornada ampliada, las cuales crecen el horario de estancia de los alumnos, pero se les cancela las materia de inglés, artísticas y computación.

Consideró que ésta medida resulta contradictoria al propósito de la ampliación del tiempo en la escuela, porque ya no serán contratados los maestros para áreas que fortalecían y complementaban la actividad escolar y serán los mismos maestros a quienes deberán capacitar para incluir alguna asesoría en inglés, artísticas y computación.

Recordó el dirigente magisterial y legislador que el Presidente Peña Nieto ha señalado que se busca tener en el inglés como segunda lengua para enseñar en las escuelas en primaria y secundaria, “situación que está contraponiéndose a la disposición que se anuncia de cancelar la contratación de maestros para estas áreas de apoyo”.

Dijo que de hacer efectiva la disposición para retirar la enseñanza de inglés, artísticas y computación en las escuelas de tiempo completo, la expectativa para llegar a otras escuelas sin este servicio, “ni pensarlo, queda cancelada la posibilidad al argumentar la falta de presupuesto por las autoridades de la SEP federal”.

La realidad de generar mayor cantidad de escuelas para aplicar la jornada ampliada, incluso cuando se habla de llegar al medio rural, definitivamente está mostrando que la SEP busca tener espacios educativos que podrían parecer estancias infantiles o guardería para que los padres de familia tengan un punto donde estén sus hijos cuando ellos trabajan.

Las restricciones que están imponiendo en materia presupuestal, reducen la oportunidad para que de forma eficiente los alumnos que acudan al servicio educativo en escuelas de jornada ampliada, reciban enseñanzas complementarias a la proceso regular programático que se tiene en el nivel de primaria y secundaria, “algo que no entiendo”, dijo.

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