Reconoce INEA logros de Colima en los indicadores de desempeño

Administrador Colimapm | Colima | 20/06/2013

*En 16 meses pasó del lugar 25 al número 11; este año se mantiene en el primer lugar del indicador de adultos que concluyen nivel.

Conforme los reportes de la más reciente evaluación realizada por oficinas Centrales del INEA, el Instituto Estatal de Educación para Adultos continúa en el proceso ascendente de su desempeño desde febrero del 2012 a la fecha, esto conforme al Modelo de Evaluación Institucional que considera un total de 20 indicadores, destacando el que se refiere al de porcentaje de usuarios que concluyen Nivel, donde Colima sobresale por mantenerse en el primer lugar nacional de enero a mayo de este 2013.

De acuerdo a la evaluación más reciente, se confirma que el IEEA Colima continúa avanzando, ya que de febrero a diciembre del 2012 se logró que de estar en el lugar 25 se llegara al lugar 19, además de haber cerrado el año con el segundo lugar nacional en el indicador más importante que es el de usuarios que concluyen nivel, en tanto que de enero a mayo de este año, nuestra entidad avanzó del lugar 19 al número 11 dentro de los 20 indicadores que ahora tiene el modelo, donde lo más sobresaliente es que en los primeros 5 meses del año, se mantuvo en el primer lugar nacional en el indicador de usuarios que concluyen nivel.

Al respecto el director general del IEEA, Óscar Javier Hernández Rosas señala que es muy satisfactorio el hecho de que en 16 meses de trabajo, se haya ascendido del lugar 25 al número once, es decir casi un lugar por mes, por lo que de continuar esta tendencia se espera llegar a ser el número uno en todos los indicadores de evaluación, manteniendo la primera posición especialmente en lo que se refiere al porcentaje de usuarios que concluyen nivel.

Cabe señalar que el Instituto Nacional para la Educación de los Adultos ( INEA) aplica un Modelo de Evaluación a partir del análisis permanente del desempeño en diversos indicadores, de lo cual se deriva la reflexión para el mejoramiento de las acciones por parte de los instituto estatales y delegaciones, al tiempo que se tiene un panorama cada vez más a amplio y objetivo sobre la calidad de los servicios educativos que se ofertan a la población, asunto en que el que el IEEA busca responder de manera positiva a las indicaciones del gobernador Mario Anguiano Moreno de ser una institución que ofrezca servicios educativos, cada vez con mayor calidad y eficiencia para la plena satisfacción de los adultos que requieren terminar su educación básica y contar con su correspondiente certificado.

En dicho modelo de evaluación se aplican cuatro categorías que son: Eficacia, Eficiencia, operación y calidad, dentro de los cuales los indicadores más importantes son: porcentaje de conclusiones de nivel, cumplimiento e la meta de educandos registrados, usuarios que concluyen nivel por Plaza Comunitaria, usuarios que concluyen nivel por Técnico Docente, exámenes acreditados por educando, porcentaje de inactivos que se reincorporan y módulos acreditados con el uso de las nuevas tecnologías de la información por Plaza Comunitaria, entre otros.

Recordó que el año pasado se logró superar la meta de 3 mil 800 adultos que concluyeron nivel al alcanzar un total de 4 mil 695, cifra que ahora se tiene como meta para este 2013, de lo cual a la fecha se registra un 50.5% de avance con un total de 2 mil 374 conclusiones de nivel, por lo que se espera cerrar el año con al menos 6 mil conclusiones, para llegar a poco más de diez mil adultos que lograren salir del rezago educativo en menos de dos años.

Hernández Rosas reconoció que estos logros se deben especialmente al trabajo del personal operativo, donde destaca la participación de más de 300 asesores, que son los educadores solidarios, además de 34 promotores educativos y 34 apoyos técnicos de las plazas comunitarias. A los que se suman 44 técnicos docentes, tanto de base como de honorarios, requiriéndose desde luego de más personal operativo para poder atender los elevados índices de personas mayores de 15 años que están en rezago por no tener su educación básica terminada.