*Con su modelo de mentoría entre universitarios y niñas y niños de primaria en situación de vulnerabilidad, Péraj contribuye a fortalecer las habilidades socioemocionales y motivacionales del alumnado, dijo esta semana el académico Javier López.
Como parte de las actividades de la Reunión Nacional Péraj 2025, celebrada del 4 al 6 de junio en la Universidad de Colima, se llevó a cabo la ponencia: “Retos y realidades de las universidades en México”, impartida por el docente, investigador y director de la Facultad de Psicología de la Universidad Veracruzana, Javier López González. El evento tuvo lugar en la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales, con la participación de representantes de instituciones educativas de varios estados del país.
El académico destacó que el ámbito educativo, tanto en México como en el resto del mundo, atraviesa actualmente importantes transformaciones que impactan directamente en las instituciones de educación superior. “Debemos identificar los retos y realidades que viven nuestras universidades, y reconocer que, a través de Péraj, contamos con un mecanismo valioso para avanzar en temas de responsabilidad universitaria”.
Entre los principales retos, López González mencionó el creciente aumento de la matrícula frente a una demanda social por educación superior de calidad, y junto con una cobertura aún insuficiente en zonas rurales e indígenas. “También enfrentamos marcadas desigualdades en la asignación de recursos entre universidades federales -como la UNAM, el IPN o la UAM- y las instituciones estatales”, subrayó.
Otro desafío clave es la integración de las universidades mexicanas en un entorno internacional, con la consecuente presión por posicionarse en rankings globales. A esto se suma la preocupación por la autonomía universitaria, que a veces se ve amenazada cuando se convierte en objeto de debate político y de propuestas de reforma que inquietan a las comunidades académicas.
En este contexto globalizado, el ponente recordó que el Plan Nacional de Desarrollo (PND) 2025-2030 plantea diversos retos para las universidades públicas del país, como la democratización del acceso a la educación superior, la vinculación con el desarrollo económico y productivo, el fortalecimiento de la ciencia, la tecnología y la innovación, la transformación digital, la sostenibilidad y la gestión ambiental, la equidad de género, la inclusión y, por supuesto, la defensa de la autonomía universitaria y la reforma judicial.
López González destacó que el programa Péraj representa un aliado estratégico en el esfuerzo por vincular a las universidades públicas con el bienestar social, tal como lo establece el Plan Nacional de Desarrollo. Con su modelo de mentoría entre universitarios y niñas y niños de primaria en situación de vulnerabilidad, Péraj contribuye a fortalecer las habilidades socioemocionales y motivacionales del alumnado, mejorar su rendimiento académico, reducir el rezago y abandono escolar, y promover una mayor equidad en la educación básica.
Asimismo, señaló que el PND 2025 busca fomentar una cultura de paz, reconstruir el tejido social y reducir la violencia estructural desde la infancia. En este sentido, añadió, Péraj aporta al establecer relaciones significativas entre estudiantes universitarios y niños, basadas en modelos positivos. Estas relaciones se enriquecen mediante actividades lúdicas, artísticas y culturales que fomentan la empatía, la cooperación y el respeto, involucrando además a las familias y comunidades escolares en dinámicas de inclusión.
Otro de los objetivos del Plan Nacional, dijo, es formar profesionales con sentido social y comprometidos con la transformación del país. En ese marco, Péraj ofrece a los universitarios la oportunidad de realizar un servicio social con impacto humano y tangible en comunidades vulnerables. El programa también promueve el desarrollo de habilidades blandas como liderazgo, responsabilidad, empatía y resolución de conflictos, además de vincular la teoría académica con la realidad social.
En cuanto a las políticas públicas orientadas al bienestar integral desde la infancia, López González afirmó que Péraj impulsa el acompañamiento emocional, el refuerzo de la autoestima y la salud mental, tanto en los niños como en los mentores, a través de actividades diseñadas para su bienestar. “El impacto de estas acciones son niños más seguros, motivados y resilientes”, aseguró.
Finalmente, el académico subrayó que Péraj también representa un modelo de colaboración efectiva entre gobierno, instituciones educativas, sociedad civil y comunidades. “Su diseño permite la coordinación entre universidades públicas, escuelas primarias, gobiernos locales y organizaciones sociales, con el objetivo de generar programas de alto impacto local, sostenibles y con legitimidad comunitaria”, destacó.
López González concluyó su participación enfatizando que Peraj debe articularse con los principios del Plan Nacional de Desarrollo 2025: equidad, justicia, paz, solidaridad, comunidad y transformación. “No se trata solo de fortalecer estas políticas públicas, sino también de consolidar el papel de las universidades públicas como actores activos del desarrollo nacional, formando jóvenes comprometidos con la realidad social de México y transformando positivamente la vida de cientos de niñas y niños”.
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A partir del Lunes 11 de Abril de 2011
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