UdeC y Red Global MX: Destaca experta la importancia de una mentoría auténtica

Administrador Colimapm | Colima | 27/04/2025

*“No buscamos reconocimiento, sino empoderar a otro ser humano. Nuestra autenticidad proviene de nuestras historias personales, no sólo de nuestros saberes profesionales”: Nadia Álvarez, docente de la Universidad de Arizona

¿Ser mentor es lo mismo que ser tutor? ¿Existen límites en esta actividad? Sobre estas preguntas reflexionó Nadia Álvarez Mexia, docente de la Universidad de Arizona, Estados Unidos, durante su conferencia “Mentoría, acompañamiento estratégico y auténtico”, parte del ciclo “Competencias globales en el aula: claves para formar estudiantes ciudadanos del mundo”, organizado por la Dirección General de Educación Media Superior, la Oficina de Internacionalización de la Universidad de Colima y la Red Global MX.

Álvarez Mexia compartió con docentes y personal administrativo de la UdeC que la mentoría va más allá de la función tradicional del tutor. “No se trata sólo de resolver situaciones académicas o de dar seguimiento a tesis o materias, sino de construir una relación de acompañamiento auténtico y multidireccional, en la que también participa la estructura organizacional”.

Comentó que, en muchos casos, los tutores se convierten en mentores. “Son quienes acompañan a los y las estudiantes no sólo en cuestiones académicas, sino también en su crecimiento personal, de manera cercana y a largo plazo”.

En México, explicó, existen figuras como los coordinadores académicos o de carrera, quienes apoyan en trámites y solución de problemas escolares; sin embargo, hay situaciones en las que el acompañamiento rebasa lo administrativo. “Si un estudiante desaparece tras la primera semana de clases, es necesario escribirle, interesarse, trabajar en su situación de manera silenciosa e involucrar a otros profesores si es necesario. Ahí dejamos de ser tutores para convertirnos en mentores”, afirmó.

Álvarez Mexia abordó los distintos tipos de mentores: padres de familia, profesores, mentores por elección -quienes ayudan de manera espontánea-, por asignación, “y aquellos que llegan a nuestra vida como un regalo, dejando un impacto significativo”.

Respecto a la labor del mentor, enfatizó la importancia de establecer límites. “He aprendido a reservar un tiempo para los estudiantes, pero también para mí misma. En Estados Unidos, si una cita no es de urgencia, puede postergarse según la carga de trabajo. Es esencial que el mentor esté en condiciones adecuadas para atender al aprendiz”. Agregó que, si se aborda un tema sensible, se debe derivar a un experto. “Es válido decir: ‘no puedo trabajar en ese tema, mejor veámoslo con alguien más’. Además, si existe la posibilidad de malinterpretaciones, es preferible sostener las conversaciones en lugares abiertos”.

La intención del mentor, subrayó la experta, debe ser siempre impactar positivamente: “No buscamos reconocimiento, sino empoderar a otro ser humano. Nuestra autenticidad proviene de nuestras historias personales, no sólo de nuestros saberes profesionales”.

Señaló que la relación mentor-aprendiz no es unidireccional, sino multidireccional. “Muchas veces aprendemos más de nuestros aprendices que ellos de nosotros. Así se crea una relación auténtica y duradera, donde ayudamos a descubrir y potenciar su legado personal”.

Finalmente, destacó que para desarrollarse como mentor es fundamental reconocer la propia identidad, trayectoria académica y contexto: “Hoy en México entendemos que nuestra identidad no sólo la define la nacionalidad, sino también el entorno en el que nacimos, crecimos y nos formamos”.

Durante el evento virtual, Susana Aurelia Preciado Jiménez, coordinadora general de Docencia, y Martín Robles de Anda, director general de Educación Media Superior, agradecieron a la Red Global MX su apoyo para fortalecer las competencias globales del personal académico y administrativo. Robles de Anda destacó que “las competencias globales están presentes en todos los ámbitos de la vida, por lo que estas charlas contribuyen a los objetivos transversales de la Universidad, como la internacionalización”.

Por su parte, Preciado Jiménez resaltó la importancia de estas actividades para fomentar habilidades como la escucha activa. “Permiten mostrarse con confianza y fortalecer relaciones de mentoría basadas en la autenticidad y el respeto. Me encantó escuchar sobre la importancia de establecer límites saludables”.

La conferencia también contó con la asistencia de Cecilia García, directora general de la Oficina de Internacionalización; Martha Chávez, directora general de Desarrollo de Personal Académico; y Juan Carlos Meza Romero, director general de Orientación Educativa y Vocacional.